家有中等生

主角叫小明王小明的小说是《家有中等生》，本小说的作者是东子最新写的一本言情小说，书中主要讲述了：中，作为家长的我们是否给孩子了一个合适的目标和方向，是否发现了孩子身上的引爆点。2、搭一个舞台，让中等生树立自信。孩子都有强烈的表现欲望，哪怕中等生亦是如此。但现实中为何中等生对于上课发言，参加各...

精彩章节试读：

与，挖掘中等生的潜力，给中等生脱颖而出的机会，把每一块土地都开垦成肥沃的良田。

我在前文中曾说过，依依的各科成绩中，语文和英语都属于中等。

初中二年级依依转学到沈阳市141中学后，学校创办了晨曦文学社，团委老师让她出任文学社的社长，虽然当时依依已经出版过《玩过小学》，作文也写的不错，但是语文成绩却不是很好，为此孩子曾犹豫过，通过我的鼓励，最终走马上任。

正是文学社这个舞台和老师的信任及家长的鼓励，才使孩子既提高了写作水平，同时也促进了对语文知识的学习，当然语文成绩也有了很大的进步。试想，一个文学社社长，如果写不好作文，语文成绩不好，又何以服众。

尽管依依的英语成绩不是很好，但是到长春上高中后，英语老师还是让依依做英语科代表。当依依得知英语老师让其当科代表时，非常激动，充满自信地说：“老师，我不会辜负您的期望，我一定努力学习，把成绩搞上去！”老师鼓励依依说：“老师相信你，才让你当这个科代表，但不要有啥负担，有事随时找我。”不久，孩子的英语成绩就有了提高，因为她知道，如果科代表本学科的成绩不好，是无法让其他同学信服的。

正是通过在学校里老师给提供的舞台，和在家里我给予她的锻炼机会，孩子的学习劲头才越来越足，自信心也日益增强。

曾有位伟人说过：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信能将人的一切潜能调动起来，使人在智力、体力、学习、工作和处世能力等各方面的主动性、积极性得到充分的发挥。我们要善于创造机会，让中等生正确地认识自己、赏识自己，寻找前进的驱动力。给他们搭一个舞台，挖掘出自己的闪光点，帮他们树立起自信。

3、多加激励，促中等生向优等生转化。

心理学家威廉·詹姆士说过：“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”这种渴望也不断地啃噬着中等生的心灵，他们都希望能够得到家长和老师的肯定及同学的赞赏。因此，对待中等生，我们应多以鼓励促使他们前进。心理学上的“皮格马利翁效应”表明，家长和教